REPERE TEORETICO-METODOLOGICE DE EVALUARE ÎN CONTEXTUL COMPETENŢELOR

Svetlana NASTAS, Alionuşca ISAC Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei

Abstract

RÉPÈRES THÉORIQUES ET MÉTODOLOGIQUES POUR LE PROFESSEUR ÉVALUATEUR PAR APPROCHE DES COMPÉTENCES Cet article vise les aspects de l’évaluation des apprentissages (résultat scolaire) dans l’enseignement préuniversitaire par rapport au cadre didactique qui doit y prouver des abilités d’évaluateur. Il contient des balises sur les situations d’apprentissage et d’évaluation, il présente également des sollutions synthétisées dans des directions orientatives: développement et sélection des méthodes d’évaluation, recueuille des informations, appréciation des performances obtenues par les élevès, résumé et interprétation des résultats, présentation des réalisations constatés comme résultat de l’évaluation. Ce traitement du problème vient dans le support d’un enseignement efficace et calitatif par approche des compétences. Mots clé: évaluation des compétences, évaluation des apprentissages (résultat scolaire), méthodes d’évaluation.