REPERE TEORETICO-METODOLOGICE DE EVALUARE ÎN CONTEXTUL COMPETENŢELOR

Svetlana NASTAS, Alionuşca ISAC Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei

Rezumat

În articol sunt puse în evidenţă unele aspecte ale evaluării rezultatului şcolar în învăţământul preuniversitar vizuali- zate din perspectiva cadrului didactic căruia i se solicită abilităţi de evaluator. Sunt enunţate impedimentele cu care se confruntă un profesor evaluator în clasa de elevi şi se propun soluţii sintetizate în direcţii orentative: dezvoltarea şi ale- gerea metodelor de evaluare; colectarea informaţiei de evaluare; notarea performanţelor obţinute de elevi; rezumarea şi interpretarea rezultatelor; raportarea constatării rezultatelor de evaluare. O asemenea abordare vine în sprijinul unui învăţământ eficient şi de calitate în vederea realizării competenţelor. Cuvinte-cheie: evaluarea competenţelor, evaluarea rezultatului şcolar, metode de evaluare.