NORMATIVITATEA PEDAGOGICĂ ÎN CONTEXTUL EDUCAŢIEI TIMPURII

Liliana STAN Universitatea „Alexandru Ioan Cuza” din Iaşi (România)

Rezumat

Actul educativ derulat în cadru formal implică intrinsec, în mod necesar, constituirea unui ansamblu de cerinţe, norme şi principii. Normativitatea pedagogică s-a extins şi s-a diversificat continuu atât pentru actul didactic propriu-zis, cât şi pentru contexte adiacente acestuia. Studiul prezent reflectă tabloul normativităţii pedagogice în devenirea realităţii for- mative a ultimelor decenii, surprinde diversitatea acestor principii pentru cazul educaţiei timpurii şi prezintă componenta deontologică a exercitării rolului de cadru didactic ca o sursă importantă de îmbogăţire a normativităţii pedagogice. Cuvinte-cheie: educaţie, educaţie timpurie, normativitate, principiu pedagogic, deontologie.