ОТКРЫТЫЙ УЧЕБНИК В КОНТЕКСТЕ ГЛОБАЛЬНЫХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ, ПРОБЛЕМ И РИСКОВ

Елена РАИЛЯН * , Павел КАТЫШЕВ ** , Станислав ОЛЕНЕВ *** * Американский Университет Молдовы ** Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкина, г.Москва *** Кемеровский государственный университет

Rezumat

Понятие «открытое образование», ставшее популярным благодаря программе, представленной Массачу- сетским университетом в 2011 году и нацеленной на продвижение открытых учебников, является актуальным темообразующим концептом в педагогической науке. Основная проблема связана с доступностью технологии открытого формата, формирующей способность обучающегося к самостоятельной работе. Однако термин «открытый учебник» используется зачастую не вполне корректно, декларативно. Отсутствие серьезной концеп- туальной рефлексии проявляется в неоднозначности определения открытых учебников и их использования в системе высшего образования. Нами рассматривается возможность доступности открытых учебников в высшем образовании. Ключевые слова: открытое образование, открытые учебники, электронное обучение, онлайн-образование, электронные учебники.