DEZVOLTAREA CONCEPTULUI DE COMPETENȚĂ: ABORDARE SITUAȚIONALĂ, STRUCTURALĂ ȘI ACȚIONALĂ

Carolina ȚURCANU, Moldova State University

Rezumat

Articolul dat este orientat spre dezvoltarea, conceptualizarea, aprofundarea unor demersuri teoretice și metodologice cu referire la conceptul de „curriculum educațional”. Accentul se pune pe abordarea actuală a curriculumului: concept, structură, finalitate, conținut, proces, produs; conceptualizarea curriculumului din perspectiva situațională acțională și dinamică. Definirea conceptului de „competență” ca un construct multidimensional, constituit dintr-un ansamblu de componente, care se află în permanență interconexiune. Taxonomia competențelor în acest context este privită ca un mecanism metodologic de proiectare a diferitor categorii de competențe în interacțiunea sa. Se aduc exemple de interconexiuni și interrelații între diferite categorii de competențe la disciplinele școlare.

DOI: https://doi.org/10.59295/sum9(189)2025_05