UNITATEA DINTRE INTELECT ȘI AFECTIVITATE – PRINCIPIU FUNDAMENTAL ÎN DEZVOLTAREA COMPETENȚEI DE EVALUARE SUMATIVĂ LA CADRELE DIDACTICE DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PROFESIONAL-TEHNIC

Cătălina OSOIANU, Universitatea de Stat din Moldova

Rezumat

Acest articol explorează aplicarea teoriei socio-culturale propuse de L. S. Vîgotski, concentrându-se pe principiul unității dintre intelect și afectivitate, în contextul formării cadrelor didactice din învățământul profesional-tehnic. Analiza teoriei este realizată prin prisma modelului celor trei dimensiuni ale învățării elaborat de K. Illeris, care integrează dimensiunile cognitive, motivaționale și a interacțiunii în procesul de învățare. Articolul evidențiază modul în care modelul poate fi operaționalizat prin activități de învățare, modalități didactice specifice și instrumente de evaluare adaptate pentru dezvoltarea competențelor de evaluare sumativă la cadrele didactice. Studiul subliniază relevanța modelului drept cadru conceptual valoros pentru programele de formare continuă și propune perspective
pentru extinderea aplicabilității sale în contexte educaționale diverse, precum și pentru elaborarea de instrumente de evaluare inovative, adaptate nevoilor specifice ale învățământului profesional-tehnic.

DOI: https://doi.org/10.59295/sum9(189)2025_06