LEARNING MOTIVATION: A SELF-DETERMINATION THEORY PERSPECTIVE

Basma FARAH-JARJOURA Moldova State University

Rezumat

MOTIVAŢIA ÎNVĂŢĂRII DIN PERSPECTIVA TEORIEI AUTODETERMINĂRII În ultimii ani reapare interesul faţă de problematica dezvoltării motivaţiei studenţilor. Fapt ce a condiţionat necesita- tea realizării unui şir de cercetări care au abordat motivaţia din perspectiva mai multor teorii, cu scopul eficientizării acesteia în rândul studenţilor. Teoria autodeterminării este una dintre cele mai comprehensive teorii testate empiric, care au ca scop promovarea curiozităţii studenţilor în procesul de învăţare. SDT se concentrează atât pe nevoile umane, cât şi pe procesele cognitive în contextul cărora apare motivaţia intrinsecă. Scopul acestui articol este de a prezenta motivaţia învăţării din perspectiva teoriei autodeterminării. Cuvinte-cheie: teoria autodeterminării, nevoi psihologice, motivaţie, motivaţie intrinsecă, motivaţie extrinsecă, susţinere autonomă, interacţiune profesor-student.