EVALUAREA CURRICULUMULUI LA DISCIPLINA BIOLOGIE ÎN VIZIUNEA CADRELOR DIDACTICE: DIMENSIUNI TEORETICE ȘI CONSTATĂRI APLICATIVE
Nina BÎRNAZ, Universitatea de Stat din Moldova
Rezumat
Articolul valorifică rezultatele unei investigații privind percepțiile cadrelor didactice asupra curriculumului la disciplina Biologie, în contextul ediției 2020. Studiul a vizat analiza opiniilor profesorilor referitor la concepția cur- riculară, finalitățile educaționale, structura conținuturilor, sugestiile metodologice, strategiile de evaluare și aplicabilitatea principiilor educației moderne. Datele obținute relevă o apreciere general pozitivă a curriculumului actual, acesta fiind considerat clar, coerent și adaptat cerințelor educaționale contemporane. Profesorii recunosc valoarea metodelor interactive, a orientării pe competențe și a deschiderii spre interdisciplinaritate. Totodată, sunt semnalate vulnerabilități privind numărul insuficient de ore, resursele didactice limitate și dificultăți în asigurarea incluziunii. În concluzie, cercetarea subliniază necesitatea optimizării continue a curriculumului și consolidarea sprijinului me-
todologic oferit cadrelor didactice.
DOI:
